A Pragmatic Analysis of the Speech Act of Warning by Kurdish EFL Learners in Social Contexts

Mohsin Hama Saeed Qadir

doi:10.21928/juhd.v8n4y2022.pp23-32

المؤلفون

Mohsin Hama Saeed Qadir Department of English, College of Languages, University of Sulaimani, Sulaimani, Kurdistan Region – Iraq.

DOI:

https://doi.org/10.21928/juhd.v8n4y2022.pp23-32

الكلمات المفتاحية:

الفعل الكلامي ، النطق ، التحذير ، الطلب والتهديد.

الملخص

تعتبر اللغة ظاهرة إجتماعية سلوكية للإنسان. فهي تعد الطريقة الوحيدة للتفاعل بين الأفراد. یقوم البشر بإستخدام اللغة لإیصال أفكارهم ومشاعرهم ورغباتهم إلی الأخرين. يتم إثراء اللغة من قبل المتحدثين الذين يستخدمون اللغة لغرض معين في موقف معين لنقل المعنى الذي يساعد المخاطب على نقل المعلومات. بالإضافة إلی ذلك ، يتم نقل المعاني الظرفية عن طریق أشكال مختلفة من إستخدامات اللغة التي تحدث في سياقات متعددة.

في هذه البحث ، سيقوم الباحث بدراسة بعض الإستراتيجيات والتعبيرات والأنماط والوسائل التي تعین وتحدد الأفعال التحذيرية في التفاعلات التواصلية معتمدا علی إستخدام نظرية الفعل الكلامي في تحليل الفعل التحذيري الكلامي باللغة الكوردية. سيتم تناول الأسئلة البحثية التالية في هذە الدراسة:

١- كيف يمكن للمشاركين التفاعل مع أفعال الخطاب التحذيري في موقف إجتماعي معين؟

٢- ما هي الأفعال الخطابية التحذيرية التي لها تأثير لفظي أو غير لفظي أو كليهما على المشاركين؟

تقوم الدراسة بتقدیم ردود المشاركين الکورد للتحقيق في الخصائص التداولیة (البراغماتية) التي تظهر الفعل التحذيري الخطابي في السياقات الإجتماعية الكوردية.

بالإضافة إلی ذلك ، يتم إستخدام التحليل العملي بغیة توضيح أي من الآراء أو المعاني ضمنیة في المواقف. وهذا یتضمن نية المتکلم في إستخدام نطق الکلام أو السياق حیث حدثت فيه الجملة. تشير النتائج إلى أنه على الرغم من أن المشاركين الکورد عادة ما يستخدمون الإسلوب المباشر في التحذير عوضا عن الإسلوب الغیر مباشر ، إلا أنهم يطورون أيضًا إستراتيجيات مهذبة في إجاباتهم على المواقف المختلفة بغیة مساعدة المستمعين على تجنب التعرض للإحراج.

الكلمات المفتاحية: الفعل الكلامي ، النطق ، التحذير ، الطلب والتهديد.

السيرة الشخصية للمؤلف

Mohsin Hama Saeed Qadir، Department of English, College of Languages, University of Sulaimani, Sulaimani, Kurdistan Region – Iraq.

Outline Biography

I am an Assistant Lecturer of English Language & Linguistics at the University of Sulaimani since 2015. I gained his MA from the University of Sulaimani in 2015. I also obtained a BA degree in English Language and Literature in 2009 at the University of Sulaimani, Kurdistan, Iraq.

المراجع

Allwood, J. (1977). A critical look at speech act theory. In Dahl (Ed.), Logic, pragmatics, and grammar (pp. 53-69). Lund: Studentlittera tur.

Austin, J.L. (1962). How to do things with words. London: Oxford University Press.

Brown, P., & Levinson, S. (1987). Politeness: Some universals in language usage. Cambridge: Cambridge University Press.

Baker, W., & Bricker, R. H. (2010). The effects of direct and indirect speech acts on native English and ESL speakers’ perception of teacher written feedback. System, 38, 75–84. http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2009.12.007

Devito, J. (2015). Human Communication: The basic Course. 13th edition. Pearson Education, Inc.

Holtgraves, T. (1999). Comprehending indirect replies: When and how are their conveyed meanings activated? Journal of Memory and Language, 41(4), 519–540.

Jack C. Richards, Schmidt (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. 4th edition.

Korta, K. & Perry, J. (2007a). How to say things with words. In Savas L. Tsohatzidis (ed.), John Searle’s philosophy of language: Force, meaning, and thought, 169–189. Cambridge University Press.

Mills, S. (2003). Gender and politeness. Cambridge: Cambridge University Press. 270 pp., ISBN Hb 0 521 81084 1, Pb 0 521 00919 7

Nicoloff, F. (1989). 'Threats and Illocutions,' Journal of Pragmatics, 13 (1989): 501-522.

QUIRK, R., GREENBAUM, S. (1990) A Student’s Grammar of the English Language, Harlow: Longman, Ltd.

Recanati, F. (1987b). Contextual dependence and definite descriptions. Proceedings of the Aris-totelian Society 87: 57-73.

Searle, J. (1971). What is a speech act? In The philosophy of language. Edited by John Searle. Oxford: Oxford University Press.

Wogalter, M. S., & Silver, N. C. (1995). Warning signal words: Connoted strength and understandability by children, elders, and non-native English speakers. Ergonomics, 38(11), 2188–2206.

Semantic analysis of English performative verbs (with the collaboration of Kenneth Mac Queen) http://www.uqtr.ca/~vandervk/english_performative_verbs_ch6.pdf

A theoretical review of the speech act of suggesting: Towards a Taxonomy for its use in FLT1

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5216/1/RAEI_18_08.pdf

Jerrold Sadck. Speech Acts

http://semantics.uchicago.edu/kennedy/classes/f07/pragmatics/sadock.pdf

Further pragmatic considerations: Speech acts and the cooperative principle.

http://courses.nus.edu.sg/course/ellibst/lsl23.html

http://sskkii.gu.se/jens/publications/docs001-050/012.pdf

http://www.merriam-webster.com/dictionary/warning

http://plato.stanford.edu/entries/pragmatics/