متطلبات التعليم المحاسبي في ظل تطبيق تقنيات الذكاء الأصطناعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات العراقية

أولا: المراجع العربية:

السقا، زياد هاشم، والحمداني، خليل ابراهيم (2013). دور التعليم الألكتروني في زيادة كفاءة وفاعلية التعليم المحاسبي. مجلة أداء المؤسسات الجزائرية، العدد (2).

الزاملي، علي عبدالحسين هاني (2016). التعليم المحاسبي ودوره في تطوير المهارات المهنية لخريجي قسم المحاسبة (دراسة استطلاعية لآراء عينة من أعضاء هيئة التدريس و خريجي قسم المحاسبة بجامعة القادسية(، مجلة الادارة والاقتصاد، جامعة القادسية، المجلد (3) العدد (12).

المهدي، مجدي صلاح طه (2021). التعليم وتحديات المستقبل فى ضوء فلسفة الذكاء الاصطناعى. مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي، المجلد (2) العدد (5)، ص 140-97.

الشريدة، نادية عبدالجبار محمد، والسامرائي، عمار عصام عبدالرحمن (2021). الذكاء الأصطناعي في التعليم المحاسبي ودوره في تحقيق اهداف التنمية المستدامة في مملكة البحرين جامعة العلوم التطبيقية نموذجا. مجلة دراسات محاسبية ومالية (JAFS). جامعة بغداد ، المؤتمر العلمي الدولي/الوطني : الريادة و الإبداع في بناء السياسات و الإستراتيجيات المالية و المحاسبية في الوحدات الاقتصادية ص177-157

حسن، ايناس عبداللة، وعبداللة، سيزار صالح (2020). متطلبات التعليم المحاسبي الجامعي في ظل التوجه نحو تبني معايير الأبلاغ المالي الدولية (IFRS) دراسة ميدانية في جامعات اقليم كوردستان – العراق. مجلة العلوم الانسانية لجامعة زاخو، المجلد (8) العدد (3).

زروقي، رياض، وفالتة، أميرة (2020). دور الذكاء الأصطناعي في تحسين جودة التعليم العالي. المجلة العربية للتربية النوعية، المجلد (4) العدد (12).

شحاتة، نشوى رفعت محمد (2022). توظيف تطبيقات الذكاء الأصطناعي في العملية التعليمية. المجلة العلمية المحكمة للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي، المجلد (10)، العدد (2).

عجيلة، محمد، وقنيع، أحمد (2016). مساهمة التعليم المحاسبي الإلكتروني في تنمية مهارات طلبة أقسام المحاسبة. المجلة الجزائرية للدراسات المحاسبية والمالية، العدد (3).

عبداللة، هوار فتحي، وسعيد، لقمان محمد (2023). انعكاسات تطور التعليم المحاسبي على تحسين الأداء المهني دراسة استطلاعية لآراء عينة من الاكاديميين والمهنيين. مجلة بوليتكنيك للعلوم الأنسانية والأجتماعية، المجلد (4) العدد (1).

محمد، فتح الالة محمد احمد (2016). مدى التوافق بين التعليم المحاسبي في الجامعات السودانية ومتطلبات بيئة الاعمال المعاصرة والاتحاد الدولي للمحاسبين من وجهة نظر أرباب الاعمال وأعضاء هيئة التدريس. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، المجلد (9) العدد (23).

محمد، أكرم أحمد، وخضر، كارزان عدنان، وعبداللة، هةريم أحمد (2019). التحديات التي تواجه التعليم المحاسبي في جامعات اقليم كردستان- دراسة استطلاعية لعينة من الجامعات. مجلة جامعة كوية للعلوم الانسانية والاجتماعية، المجلد (2) العدد (1).

مزياني، نور الدين، وشريقي، عمر (2017). مدى توافر متطلبات الكفاءة في خريجي المحاسبة بالجامعات الجزائرية وفقا للمعايير الدولية للتعليم المحاسبي- دراسة ميدانية. المجلة العربية للمحاسبة، المجلد (20) العدد (1)، ص 108-73.

ثانيا: المراجع الأجنبية:

Andani, G., Lindrianasari, L., Oktavia, R., & Septiyanti, R. (2022). INDONESIAN ACCOUNTING STUDENTS’SELF-CONFIDENCE TO ADOPT ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI). Jurnal Akuntansi dan Keuangan Indonesia, 19(1), 2.

Brabete, V., Barbu, C. M., Cîrciumaru, D., Goagără, D., & Berceanu, D. (2024). Redesign of Accounting Education to Meet the Challenges of Artificial Intelligence–A Literature Review. The AMFITEATRU ECONOMIC journal, 26(65), 275-275.

Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. Ieee Access, 8, 75264-75278.

Nunnally, J. C. (1978). Psychometric Theory 2nd Edition, p226 McGraw Hill.

Sekaran, U. (2003) Research Methods for Business: A Skill-Building Approach. 4th Edition, John Wiley & Sons, New York.

Sudaryanto, M. R., Hendrawan, M. A., & Andrian, T. (2023). The Effect of Technology Readiness, Digital Competence, Perceived Usefulness, and Ease of Use on Accounting Students Artificial Intelligence Technology Adoption. In E3S Web of Conferences (Vol. 388, p. 04055). EDP Sciences.