ڕادەی جێبەجێکردن و ئاراستەی مامۆستایانی زانکۆی سلێمانی بۆ زیرەکی دەستکرد لەپرۆسەی وانەوتنەوەدا

أحمد و جاسم، علاالدین میسر و عزام علي(٢٠٢٢)، الذکاء الاصطناعي و دورە في تطویر التعلیم، مجلة الباحث کلیة التربیة الاساسیة، المجلد ١٩، العدد(٤)، ت(٢٣).

خماس، نغم فلاح ، (٢٠٢١)، اتجاهات مدرسي التاريخ في المرحلة الاعدادیة نحو التعلیم الالکترونیة، مجلة کلیة التربیة، الجامعة المستنصریة، العدد الرابع.

درادکة، أمجد محمود و آخرون(٢٠٢٣: ١٩)، فوائد استخدام تطبیقات الذکاء الاصطناعي في التعلیم الجامعي والتحدیات التي توجهة والحلول المقترحة من وجهة النضرطلبة دبلوم الادرة المدرسة العالی في جامعة عجلون الوطنیة، مجلة الدولیة للعلوم التربویة والاداب، الاردن، الاصدار(٢)، العدد(٥).

زیدان، رناعبدعلی(٢٠٢٣)، دورالذکاء الاصطناعي في تحسین جودة التعلیم العالي في العراق، مجلة کلیة التربیة الاساسیة، العدد الثاني والعشرون(٢٢)، لسنة العاشرة(٢٠٢٣)، الجزء الثالث.

شحاتة، حسن، النجار، زينب.(٢٠٠٣)، معجم المصطلحات التربوية والنفسية، ط١، الدار المصرية اللبنانية.

صالح، فاتن عبد الله إبراهيم. (٢٠٠٩)، أثر تطبيق الذكاء الاصطناعي والذكا العاطفي على جودة اتخاذ القرارات،(رسالة ماجستيرمنشورة)، كلية الاعمال، جامعة الشرق الاوسط للدراسات العليا.

عبدالطیف و الاخرون (٢٠٢٠)، فاعلیة نضام تدریس قائم علی الذکاء الاصطناعي لتنمیة الفهم العمیق للتفاعلات التعلم الذاتي لدی طلاب المرحلة الثانویة مجلة البحث العلمي في التربیة،(٢١).

عزمي، نبیل(٢٠١٤)، فاعلیة بیئة التعلم الکترونیة قئمة علی الذکاء الاصطناعي لحل مشکیلات صیانة شبکات الحاسب لدی طلاب تکنلوجیا التعلیم، مجلة دراسات و بحوث، (١-٢٢).

عیس ال مسلم، نهی ابراهیم (٢٠٢٣)، اتجهات معلمات العلوم نحو استخدام تطبیقات الذکاء الاصطناعي في العملیة التعلیمیة للمرحلة الابتدائیة باالادارة تعلیم منتقة جازان، رسالة ماجستر غیرمنشورة، جامعة جازان، کلیة التربیة.

الغامدي و القرني، سامیة فاضل و لینا أحمد(٢٠٢٠)، واقع استخدام تطبیقات الذکاء الاصطناعي في مدارس التربیة الخاصة بمدیة جدة من وجهة النضر المعلمات والاتجاه نحو، مجلة الدولیة للدراسات التربویة والنفسیة، المجلد (٨)، العدد(١-٢٠٢٠).

القاسم، صبحي(١٩٩٧)، التعلیم العالي في الوطن العربي، ط١، منتدی الفکر العربي، عمان- الاردن.

لیدافید لیتش و هدی نویر(٢٠٢١)، أسس الوکلاء الحاسبین، جامعة کالیفۆرنیا-امریکا.

لعلي ، عبد الستار ، واخرون ،(٢٠٠٩)، المدخل الى ادارة المعرفة ، دار المسيرة للنشر والطباعة ط٢، عمان-الاردن.

کبداني و بادن ، سید احمد و عبدالقادر (٢٠٢١)، أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي بمؤسسات التعليم العالي الجزائرية، مجلـة دفاتر بوادكس، اجمللد 10 / العــدد: (01) (2021)، ص (١٥٣-١٧٦).

مکاوي، مرام عبدالرحمن(٢٠١٨)، الذکاء الاصطناعي علی أبواب التعلیم، مجلة القافلة، آرامکو-المملکة العربیة السعودیة، مجلد ٦٧، العدد (٠٦)، ص ص ٢٣-٢٤.

محمد، هاني أبو النضر عبدالستار(٢٠٢٣)، تقضیف تطبیقات الذکاء الاصطناعي في العملیة التعلیمیة من وجهة نضر المعلمین والطلاب، جامعة مطروح، کلیة التربیة.

Ocana-Fernandez, Y., Valenzuela-Fernandez, L., & Garro- Aburto, L. (2019). “Artificial Intelligence and its Implications in Higher Education”. Propósitos y Representations. 7(2), 536-568.

Southgate, E. (2019, Aug 13). Artificial Intelligence and Emerging Technologies in Schools: research report. APO.

rodriguez, L., de la caridad, G., & vina Brito, S. (2017). la inteligencia artificial en la edcation superior. Oportunidades y amenazas.

Mu, P. (2019, September). Research on artificial intelligence education and its value orientation. In 1st International Education Technology and Research Conference (IETRC 2019), China, Retrieved from https://webofproceedings. org/proceedings_series/ESSP/IETRC (Vol. 202019).

Chassignol, M., Khoroshavin, A., Klimova, A., & Bilyatdinova, A. (2018). Artificial Intelligence trends in education: a narrative overview. Procedia Computer Science, 136, 16-24.