اثر القدرات المعرفية للقيادة الاكاديمية في فاعلية مجالات التطوير التنظيمي حالة دراسية في جامعة تكريت
DOI:
https://doi.org/10.21928/juhd.v2n2y2016.pp294-316الملخص
يهدف البحث الى تحديد علاقة الارتباط والاثر بين القدرات المعرفية للقيادة ومجالات التطوير في المنظمات التعليمية وقد تم تطبيق البحث في جامعة تكريت من خلال توزيع استمارة استبانة على (34) قائد اكاديمي في كليات الجامعة ن واستخدم نظام ( spss) لغرض تحليل البيانات المجمعة وبشكل يحاول البحث عن الاجابة عن التساؤلات الاتية:
- هل يوجد إدراك لدى العقول الاستراتيجي في المنظمة التعليمية المبحوثة لأهمية القدرات المعرفية مجالات التطوير التنظيمي لمنظماتهم.
- هل هناك علاقة ارتباط واثر بين قدرات المفكر الاستراتجي وبين مجالات التطوير في المنظمة التعليمية المبحوثة ؟.
وتوصل البحث الى مجموعة من الاستنتاجات أهمها ، أن اختلاف القيادات الاكاديمية في فلسفتها وقراراتها يقود الى التباين والاختلاف في فعالية مجالات التطوير المتبناة من قبل المنظمات التعليمية. ، وثبت وجود انخفاض في مستوى إسهام القدرات المعرفية في فعالية مجالات التطوير التنظيمي على الرغم من معنوية التأثير. واختتم البحث بعدد من المقترحات من اهمها ، أعادة النظر في بناء مهام العمل الأكاديمي للقيادة في المنظمات التعليمية واحتواء مضامينها وطموحاتها).وجعل ابعاد القدرات المعرفية معياراً لمن يشرع في العمل القيادي في المنظمة .
