Stimulating the Young Learner’s Visual- Spatial Intelligence Through Geomaze
DOI:
https://doi.org/10.21928/juhd.v7n3y2021.pp74-81Keywords:
spatial visual intelligence, maze, geometry, application-basedAbstract
The urgency of this research is to implement application-based Geomaze game media at Dharma Wanita Persatuan 1 Kindergarten in Gresik Regency. This study aims to determine the development, feasibility and effectiveness of application-based Geomaze game media in stimulating visual-spatial intelligence of children aged 4-5 years. This research uses the type of research development or R&D with the ASSURE model. This study uses the target participants of children aged 4-5 years in TK Dharma Wanita Persatuan 1 Gresik Regency as the main sample for testing the application-based Geomaze game media and also testing conventional products or LKA, children aged 4-5 years in Kusuma Bangsa Kindergarten as instrument validity test. The results showed that the application-based game media Geomaze was more effective than conventional media or LKA in stimulating visual-spatial intelligence of children aged 4-5 years. This study is expected to be able to contribute to stimulating children’s visual-spatial intelligence and learning media during the current Covid-19 pandemic.
References
Apriani, S. (2013). Mengembangkan Kemampuan Visual Spasial Melalui Kegiatan Membentuk Finger Painting Kelompok B di TKIT Luqmanul Hakim. Skripsi, 11.
Asmiarti, D., & Winangun, G. (2018). The Role of YouTube Media as a Means to Optimize Early Childhood Cognitive Development. 2.
Fathonah, M. F., Wahyuningsih, S., & Syamsuddin, M. M. (2020). Efektivitas Media Audio VIisual Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 8(2), 143. https://doi.org/htpps://doi.org/10.20961/kc.v8i2.39789
Fitrianingsih, Y., Suhendri, H., & Astriani, M. M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Bagi Peserta Didik Kelas VII SMP / MTS Berbasis Budaya. Jurnal PETIK, 5(2), 38–40. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i2.567
Hakim, A. (2017). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Melalui Permainan Puzzle pada Anak Kelompok A di TK Aisyiyah Pabelan Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi.
Hardianto, I., Wiryokusumo, I., & Walujo, D. A. (2018). Developing Non-Fiction Book on Animal Characteristics to Stimulate Cognitive Development of Early Childhood. International Journal For Innovation Education and Research, 6(12), 255. https://doi.org/https://doi.org/10.31686/ijier.Vol6.Iss12.1275
Hernia, H. (2013). Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo. Skripsi, 4.
Lestari, A. T. (2016). Pengaruh Permainan Maze Terhadap Kemampuan Geometri Anak Kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan Babat Toman. Skripsi, 16.
Lestari, D., Munawar, M., & Karmila, M. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Kegiatan Membatik Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di KB-TK Khodijah 04 Tembalang Tahun pelajaran 2016/2017. PAUDIA,7(1),4. https://doi.org/htpps://doi.org/10.26877/paudia.v7i1.248
Marlius, D. (2018). Pengaruh Dimensi Kualitas Pelayanan Website Akademik Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Stie “Kbp.” Jurnal Ipteks Terapan, 12(2), 122. https://doi.org/10.22216/jit.2018.v12i2.633
Pa’indu, S., Sinaga, R., & Keriapy, F. (2020). Studi Kecerdasan Visual-Spasial Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Sentra Balok. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 1(1),82.http://hologos.college/ejournal/index.php/shamayim/indx
Pradenastiti, N. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Permainan Mencari Jejak Untuk Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Anak. Skripsi, 14–15, 44.
Prasusilantari, R. (2019). Pengembangan Kecerdasan Visual Spasial Anak Menggunakan Teknik Kolase pada Kelompok B di TK Islam Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi, 27–28.
Quroisin, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Bentuk Geometri dengan Menggunaan Media Alam Sekitar di TK PGRI 79/03 Ngaliyan, Semarang. Skripsi, 4.
Rachmawati, Y. (2019). Hubungan antara Kegiatan Bermain Maze dengan Kecerdasan Visual-Spasial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 2(2), 76, 79–80. https://doi.org/10.15575/japra.v2i2.9731
Ramadani, I. R. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Melalui Permainan Maze pada Anak Kelompok A di BA Aisyiyah Keduangan Pedan Klaten. Skripsi, 12.
Rosidah, L. (2014). Peningkatan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini Melalui Permainan Maze. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 291. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.082.09
Sani. A, & Ridwan,. 2018. Penelitian Pendidikan. Medan: Tira Smart.
Soraya, A., & Hasmalena, S. (2019). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Fakta Dasar Penjumlahan Bilangan ( 1-10 ) Pada Anak Kelompok B. Tumbuh Kembang: Kajian Teori Dan Pembelajaran AUD, 6(1), 3. https://doi.org/htpps://doi.org/10.36706/jtk.v6i1.8348
Sujiono. Y. N & Sujiono. B. 2010. Bermain Kreatif
Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.
Wahyuni, & Pusari, R. W. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Anak Melalui Bermain di Sentra Balok Pada Kelompok A TK Himawari Semarang. Jurnal PAUDIA, 98–99. https://doi.org/htpps://doi.org/10.26877/paudia.v4i1.162
Apriani, S. (2013). Mengembangkan Kemampuan Visual Spasial Melalui Kegiatan Membentuk Finger Painting Kelompok B di TKIT Luqmanul Hakim. Skripsi, 11.
Asmiarti, D., & Winangun, G. (2018). The Role of YouTube Media as a Means to Optimize Early Childhood Cognitive Development. 2. https://doi.org/https://doi.org/10.1051/matecconf/201820500002
Fathonah, M. F., Wahyuningsih, S., & Syamsuddin, M. M. (2020). Efektivitas Media Audio VIisual Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 8(2),143. https://doi.org/htpps://doi.org/10.20961/kc.v8i2.39789
Fitrianingsih, Y., Suhendri, H., & Astriani, M. M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Bagi Peserta Didik Kelas VII SMP / MTS Berbasis Budaya. Jurnal PETIK, 5(2), 38–40. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i2.567
Hakim, A. (2017). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Melalui Permainan Puzzle pada Anak Kelompok A di TK Aisyiyah Pabelan Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi.
Hardianto, I., Wiryokusumo, I., & Walujo, D. A. (2018). Developing Non-Fiction Book on Animal Characteristics to Stimulate Cognitive Development of Early Childhood. International Journal For Innovation Education and Research,6(12),255. https://doi.org/https://doi.org/10.31686/ijier.Vol6.Iss12.1275
Hernia, H. (2013). Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo. Skripsi, 4.
Lestari, A. T. (2016). Pengaruh Permainan Maze Terhadap Kemampuan Geometri Anak Kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan Babat Toman. Skripsi, 16.
Lestari, D., Munawar, M., & Karmila, M. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Kegiatan Membatik Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di KB-TK Khodijah 04 Tembalang Tahun pelajaran 2016/2017. PAUDIA,7(1),4. https://doi.org/htpps://doi.org/10.26877/paudia.v7i1.248
Marlius, D. (2018). Pengaruh Dimensi Kualitas Pelayanan Website Akademik Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Stie “Kbp.” Jurnal Ipteks Terapan, 12(2), 122. https://doi.org/10.22216/jit.2018.v12i2.633
Musfiroh, Tadkiroatun. 2005. Bermain Sambil Belajar dan Mengasah
Kecerdasan. Jakarta. Depdiknas
Pa’indu, S., Sinaga, R., & Keriapy, F. (2020). Studi Kecerdasan Visual-Spasial Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Sentra Balok. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 1(1),82. http://hologos.college/ejournal/index.php/shamayim/indx
Pradenastiti, N. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Permainan Mencari Jejak Untuk Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Anak. Skripsi, 14–15, 44.
Prasusilantari, R. (2019). Pengembangan Kecerdasan Visual Spasial Anak Menggunakan Teknik Kolase pada Kelompok B di TK Islam Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi, 27–28.
Quroisin, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Bentuk Geometri dengan Menggunaan Media Alam Sekitar di TK PGRI 79/03 Ngaliyan, Semarang. Skripsi, 4.
Rachmawati, Y. (2019). Hubungan antara Kegiatan Bermain Maze dengan Kecerdasan Visual-Spasial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 2(2), 76, 79–80. https://doi.org/10.15575/japra.v2i2.9731
Ramadani, I. R. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Melalui Permainan Maze pada Anak Kelompok A di BA Aisyiyah Keduangan Pedan Klaten. Skripsi, 12.
Rosidah, L. (2014). Peningkatan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini Melalui Permainan Maze. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 291. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.082.09
Soraya, A., & Hasmalena, S. (2019). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Fakta Dasar Penjumlahan Bilangan ( 1-10 ) Pada Anak Kelompok B. Tumbuh Kembang: Kajian Teori Dan Pembelajaran AUD, 6(1), 3. https://doi.org/htpps://doi.org/10.36706/jtk.v6i1.8348
Wahyuni, & Pusari, R. W. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Anak Melalui Bermain di Sentra Balok Pada Kelompok A TK Himawari Semarang. Jurnal PAUDIA, 98–99. https://doi.org/htpps://doi.org/10.26877/paudia.v4i1.162
Wahyuni, S. (2017). Peningkatan Visual Spasial Anak Melalui Kegiatan Bermain Maze pada Anak di RA Sabariyah Kelurahan Harjosari II Kecamatan Medan Amplas. Skripsi, i.
Winnuly, & Laksimiwati, H. (2013). Pengaruh Penggunaan Media Realita Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Kelompok A TK Dharma Wanita Desa Patihan Kecamatan Widang Kabupaten Tuban. Jurnal PAUDTeratai,2(2),2. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/2428
Wulandari, A. D., Sumarni, S., & Rahelly, Y. (2018). Pengembangan Game Maze Berbasis Media Interaktif Sesuai Tema untuk Anak Usia 5-6 Tahun di TK Izzudin Palembang. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 83. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/26329/168
Yuliana, Syukuri, M., & Halida. (2016). Pemanfaatan Permainan Lego untuk Pengembangan Kecerdasan Visual Spasial di TK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(5),1. htpps://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/15250
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
